Diplomatura Superior en Derechos Humanos NO DOCENTES

Fundamentación:

Considerando la importancia fundamental de los derechos humanos en la existencia de cada individuo, promoviendo su completo florecimiento y proporcionando así garantías legales para vivir en libertad, en un entorno saludable y equitativo, disfrutando de una vida plena. Es imprescindible adquirir un profundo conocimiento acerca de cuáles son estos derechos, en qué consisten y cómo se pueden ejercer de manera libre.

Se espera que este recorrido les permita responder interrogantes y plantear nuevos desafíos.

Cuerpo docente:

FELIPE PIGNA

• Profesor de historia egresado del Instituto Nacional “Dr. Joaquín V. González”.
• Director del Centro de Difusión de la Historia Argentina de la Universidad Nacional de General San Martín
• Columnista de la radio Vorterix.
• Director de la revista Caras y Caretas.
• Consultor para América Latina del canal de televisión  History.
• Conductor de Historias de nuestra historia trasmitido por Radio Nacional.
• Conductor del programa Ver la Historia.
• Conductor del programa Algo Habrán Hecho.
• Director de la colección de Biblioteca Emecé Bicentenario.

MARIANO FAIN

• Profesor en Ciencias Jurídicas políticas y Sociales.
• Profesor de ciencias sociales, historia, derechos humanos, Política y Ciudadanía.
• Coordinación de asuntos docentes en Institutos, profesorados y escuelas dependientes de la Dirección de Enseñanza Artística de la Secretaría de Cultura y Promoción de las Artes de Avellaneda.

LÍA MENDEZ
Abogada. Facultad de Derecho y Cs. Sociales de la Universidad de Buenos Aires.

GABRIEL BULGACH
Licenciatura en Trabajo Social.
Maestría en Políticas Sociales (Tesis pendiente de entrega)

MAURO ZUNGRI
Licenciado en Actividad Física y Deportes.

Destinatarios:

Docentes de todos los niveles educativos, formadores, educadores, directores de instituciones educativas y estudiantes afines a la educación y que quieran introducir un nuevo enfoque crítico de los Derechos Humanos en su trabajo diario y en el aula.

Funcionarios públicos de todos los poderes.

Toda persona interesada en el conocimiento de los Derechos Humanos (no será necesario ningún conocimiento previo para la realización de esta capacitación).

Programa:

La Diplomatura tiene una duración de 605 horas reloj, la misma está organizada en 5 módulos.

MÓDULO 1: LA HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
FELIPE PIGNA y MARIANO FAIN

• La revolución de las trece colonias.
• La Carta de Derechos.
• La Revolución Francesa.
• La Ilustración. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
• La Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana.

MÓDULO 2: DERECHOS HUMANOS. FUNDAMENTOS Y LEGISLACIÓN
LÍA MENDEZ

• Conceptualización. Distintos enfoques sobre los derechos y sobre lo humano.
• Clasificación: ¿generaciones o dimensiones? Diferentes posturas: un debate de implicancia política y social.
• Características de los derechos humanos. Universalidad, indivisibilidad, interdependencia, imprescriptibilidad.
• Sistema internacional de derechos humanos. Instrumentos generales. Declaración Universal de Derechos Humanos. Pactos. Convenciones. Recomendaciones.
• Estándares internacionales.
• Los derechos humanos en la Constitución Nacional. El Estado como garante.

MÓDULO 3: PARADIGMA DE DERECHOS HUMANOS
GABRIEL BULGACH

• Contexto histórico en el que se produce la “Declaración Universal de los DDHH”.
• Contenidos generales de la “Declaración”, la visión que promueve.
• Los principios de los DDHH, sus contenidos (derechos de 1ra generación, 2da..etc) y su
  definición como “Doctrina Abierta”.
• Incorporación de los lineamientos en las Constituciones de los Estados Nacionales.
• Tensiones y contradicciones entre el enfoque de DDHH y el sistema económico.
• La Desnaturalización del sistema social como futuro abierto.

MÓDULO 4: RACISMO, RACISMO ESTRUCTURAL Y DISCRIMINACIÓN

• Racismo biológico: el establecimiento de relaciones jerarquizadas de desigualdad.
• Racismo institucionalizado.
• Racismo estructural y pobreza.
• La interculturalidad como respuesta a las prácticas racistas.
• Principio de Igualdad y No Discriminación. Definición y alcances.
• Visibilización de los grupos históricamente vulnerados.
• Prácticas sociales discriminatorias y sus consecuencias estructurales.
• Material presentado en los contenidos:
  • Declaración y Programa de Acción de la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y Formas Conexas de Intolerancia de Dúrban, Sudáfrica.
  • Plan Nacional contra la Discriminación (Argentina 2005)
• Conceptualización de los indicadores de derechos humanos:
  • Indicadores de estructura.
  • Indicadores de proceso.
  • Indicadores de resultado.
• Desglose de los indicadores de derechos humanos.
• Indicadores de Progreso para medir los Derechos en materia de DESC del Protocolo de San Salvador.
• Material presentado en los contenidos: Mapa Nacional de la Discriminación.

MÓDULO 5: EL TERRORISMO DE ESTADO EN ARGENTINA. HISTORIA DE LAS ABUELAS Y MADRES DE PLAZA DE MAYO

• La triple A, el Decreto de aniquilamiento y el Operativo Independencia.
• El Plan Cóndor: La escuela de las Américas y la Doctrina de Seguridad Nacional.
• Última dictadura cívico militar: La estructura del Estado terrorista. Metodologías exterminio y persecución. Los Centros Clandestinos de Detención Tortura y Exterminio. El Plan Sistemático de Apropiación de Niños y Niñas. La Causa 13. Las leyes de impunidad. Los indultos. Los juicios por la verdad. La imprescriptibilidad de los crímenes y la inconstitucionalidad de la “Obediencia Debida” y “Punto Final”.
• La política educativa: La Operación Claridad. Subversión en el ámbito educativo.
• Las resistencias. Madres de Plaza de Mayo. Fundación y principales acciones. Abuelas de Plaza de Mayo. Fundación. Principales acciones: La búsqueda. El legado: El Derecho a la Identidad y la cláusula argentina. El índice de abuelidad y el Banco Nacional de Datos Genéticos. La causa del Plan Sistemático

Modalidad de examen

Trabajo Final.