Diplomatura Superior en Interculturalidad y Educación

La diplomatura que se presenta en esta oportunidad, está dedicada a la Interculturalidad y Educación, que en el marco de la crisis profunda que instaló en modelo neoliberal de los años noventa, plantea una reestructuración que alcanza la totalidad de las esferas y los órdenes institucionales con el objetivo de instalar una sociedad más justa en el ejercicio pleno de derechos.

En este marco, el sistema educativo sufre unas modificaciones sustanciales y profundas en lo referente a estructura y concepciones filosóficas y políticas. Una de las más importantes es la de otorgar al protagonista del hecho educativo status de sujeto de derecho. Derivado de este reconocimiento se instala, con peso propio, la necesidad de reconocer la existencia de la diversidad y la atención a la misma. Dentro de este postulado, por primera vez en la historia del sistema educativo, aparece como uno de sus ejes la educación intercultural.

A partir de la sanción de la Ley de Educación 13.688, en el sistema educativo bonaerense se plantea un cambio de paradigma y de concepción sobre los alcances del hecho educativo, de las formas de enseñar y de aprender y de la conceptualización de los sujetos que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El principio de educación común cambia sustancialmente el enfoque de hecho educativo al reconocer el carácter de derecho de la educación con la consiguiente obligación del acceso a la misma de todas las personas, sin distinción de ninguna índole. En este marco, es el estado quien debe constituirse como garante de este derecho inherente a la condición de sujeto derivada de la posibilidad de educabilidad que se les reconoce a todos los actores sociales con respeto de su cultura de origen, la cual se convertirá en la base desde la cual se pueden construir nuevas cosmovisiones.

En el marco de estas decisiones políticas es que la interculturalidad toma un rol fundamental a la hora de diseñar propuestas de enseñanza y aprendizaje que partan de la concepción de la educabilidad como característica común a todos los hombres, quienes se constituyen como actores sociales en el marco de coordenadas tempo-espaciales que permiten la construcción conjunta de bienes culturales propiamente dichos, los cuales difunden distintas interpretaciones del mundo y del otro. Reconocer la existencia de la interculturalidad implica, necesariamente, para operar en ella, prestar atención a la diversidad.

La conceptualización del otro como sujeto tiene implicancias directas en los modos en los que se diseñan las propuestas pedagógico-didácticas que la escuela debe llevar adelante en un contexto propio de la modernidad líquida caracterizado por los cambios vertiginosos ligados a la era de la información y la comunicación, así como la construcción de competencias en reemplazo de las viejas calificaciones profesionales.

Reconocer la existencia de la interculturalidad como clave de la modernidad líquida.

Abordar críticamente y valorar el estudio de la diversidad cultural y la interculturalidad.

Aportar un marco teórico sobre el tema que sirva como insumo para el diseño de nuevas estrategias de intervención pedagógico didácticas.

Emplear herramientas técnicas para acercarse sin dificultades al análisis de textos antropológicos y sociológicos relacionados con la temática de la cultura.

Analizar metodologías y técnicas para la construcción de proyectos y programas relacionados con la diversidad cultural y la interculturalidad.

Implementar el diseño y evaluación de proyectos institucionales acerca del estudio de la interculturalidad.

Mejorar las prácticas institucionales en el marco de la diversidad cultural.

Conocer diferentes autores y sus textos en relación con las temáticas fundamentales que se relacionan con el procesamiento de la otredad o alteridad.

Analizar y comparar acciones comunitarias adecuadas en el marco de la interculturalidad.

Asesorar a los alumnos en la temática del procesamiento de la otredad.

Fomentar la actualización continua en los desarrollos epistemológicos y los enfoques novedosos en la temática de la diversidad cultural.

Promover la producción de proyectos de impacto institucional y/o áulico donde se aborde la atención a la diversidad desde un enfoque intercultural.